知觉的整体性(什么是知觉方式)
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2024-02-28
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1. 知觉的整体性,什么是知觉方式?
知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。知觉有这样几个特性:整体性、恒常性、意义性、选择性。
知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。对客观事物的个别属性的认识是感觉,对同一事物的各种感觉的结合,就形成了对这一物体的整体的认识,也就是形成了对这一物体的知觉。知觉是直接作用于感觉器官的客观物体在人脑中的反映。
2. 感觉与知觉分别是什么?
感觉和知觉看似相同,实际上它们的定义千差万别。下面,我对感觉和知觉的定义和关系做一下简单的说明。
感觉的概念和种类感觉,就是我们的感受器官接受信息,从而使身体和内心作出反应的过程。我们常说的和常见的感受器官主要是指眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤,它们分别对应的是视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉,我们了解世界主要是通过这五种感受器官,凭借它们认识解释。我们的视觉常常用来辨认客体的远近和颜色等,听觉则是分辨声音的大小和方位等,嗅觉也主要是用来定位的,味觉是用来体验酸甜苦辣的,触觉可以加深人与人之间的联系。
眼睛还有一些是不常见的感觉——痛觉、前庭觉和动觉。痛觉就是对有害刺激的反应。这里重点提一下前庭觉和动觉,因为这两种感觉不能有眼睛、鼻子等可以直接看到的感受器。前庭觉会告诉你的身体——特别是头部——是如何根据重力作用确定方位的。我们在行驶的汽车上看书会感到恶心等现象,就是因为来自视觉的信息和前庭觉信息冲突导致的。动觉可以通过我们身体运动状态的反馈信息,没有它,你就不可能协调很多自主的运动。
有些人坐过山车会出现头晕的现象知觉的定义和三个阶段知觉指理解环境中客体和事件的所有过程——感觉它们、理解它们、识别和标记它们,以及准备对它们做出反应。从它的定义,我们可以将知觉分为感觉、知觉组织以及辨认与识别客体三个阶段,也是为了更好地理解知觉。感觉,前面已经提到过了,就不多说了。这里重点讲后面两个阶段。
知觉组织,就是我们将感觉器官收集到的信息和自己已有的知识结合起来,对外部环境做出反应。通过这个阶段,我们了解客体的颜色、位置、形状、大小等,即知道“这个物体像什么?”。
辨认与识别,即赋予知觉以意义。这一阶段,辨认“这个物体是什么?”和识别“这个物体的功能是什么”。想要对物体进行辨认和识别,我们势必会将获取到的信息拿来跟自己已有的知识进行匹配,只有这样做,我们才能获得真正客观而科学的信息或结论。
如果回答对你有帮助,麻烦帮忙点赞一下,也可以关注我,了解更多的心理学知识。
3. 万绿丛中一点红是属于有意记忆吗?
人的大脑在无意的情况下,往往对一些特殊的事物,能够产生一种强烈的记忆。
假如你走进,万紫千红,百花争艳的花园里,眼前目不暇接,琳琅满目的鲜花,一定会令你眼花缭乱,此时你会有意的想把这美丽的场景刻画在大脑里,日子一久便忘掉了,唯独那万绿丛中一点红记忆犹新。
4. 万花丛中一点绿体现了知觉的什么?
万花丛中一点绿体现知觉的整体性。原句为:万绿丛中一点红,动人春色不须多。--赵佶。相传有一故事,宋王朝举办绘画高等考试,集天下画家于一堂,皇帝老爷赵佶先生出题曰:“万绿丛中一点红,动人春色不须多.”
结果某人大笔一挥,位列第一,他画的是:丛林中有一小楼,楼上有一凭窗美女,唇上有一点口红.现在多用于形容鹤立鸡群的意思,即在众多的人群中表现非常突出。
5. 知觉的恒常性整体性理解性举例子?
只觉得恒常性是指当知觉条件发生变化时,而觉觉的印象保持不变,比如我们穿红色衣服,在绿色灯光照射下,红色就会改变颜色,但是我们仍然知道这件衣服是原来的那个红色。
直觉整体性是对直接作用感觉器官事物的整体的反映,比如说看见一个手,我们就知道来人了。而知觉的理解性是在知觉的时候能够理解当前知觉的事物,比如说老师边让我们看着某个植物边讲解,这就是为了让我们更好的理解这个植物
6. 如何区分知觉的整体性和选择性?
1.选择性:人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象,未被清楚地知觉到的客体叫背景。
把对象从背景中区别出来,一般要取决于三种条件:
(1)当对象与背景的差别越大、对比越大时,对象越容易被感知,如万绿丛中一点红、用白粉笔在黑板上写的字、夜深人静时隔壁的电话铃声;反之,则不容易被感知,如冰天雪地中的白熊、穿着迷彩服藏在草地中的士兵、喧闹集市中的呼机声。
(2)当对象是相对活动的而背景是相对不动的,或对象是相对不动的而背景是相对活动的,对象也容易被感知,如夜空中的流星、大合唱时不张嘴的人。
(3)当对象是自己熟悉的、感兴趣的内容时,或与人的需要、愿望、任务相联系时,也容易被感知,如在嘈杂的环境中听见有人喊自己的名字,在书店对所需要书籍的迅速发现等。
所以选择性强调的是背景与对象之间的关系,对象优先被选择。
2.整体性:知觉的对象是由不同部分和属性组成的,但我们总是把客观事物作为整体来感知,即把客观事物的个别特性综合为整体来反映,这就是知觉的整体性。
知觉的整体性往往取决于四种因素:
(1)知觉对象的特点,如接近(时间或空间上接近的刺激物容易被知觉为一个整体)、相似(彼此相似的刺激物容易被知觉为一个整体)、闭合、连续等因素。
(2)对象各组成部分的强度关系。知觉对象强度大的组成部分具有重要的意义,它往往决定对知觉对象的整体认识。
(3)知觉对象各部分之间的结构关系也影响知觉的整体性。同样一些部分,处于不同的结构关系中就会成为不同的知觉整体。
(4)知觉的整体性主要依赖于知觉者本身的主观状态,其中最主要的是知识与经验。当知觉对象提供的信息不足时,知觉者总是以过去的知识经验来补充当前的知觉。
所以整体性强调的是部分和整体之间的关系,整体优先。
7. 知觉选择性对教育教学的启发意义?
知觉的特性对教师教学的意义
知觉有这样几个特性:整体性、恒常性、意义性、选择性,知觉适应。
整体性是指我们对物体整体的认识通常要快于对局部的认识。教学中要利用快速认知整体的特点安排内容,也要注意对局部的教学安排。
恒常性是指尽管作用于我们感官的刺激在不断的变化,我们所知觉到的物体却保持着相当程度的稳定性。 对于基础的教学。
意义性是我们对事物的知觉通常是和我们赋予它的意义联系在一起的。 联系教学,尽可能的联系其意义。
选择性是我们在观察两歧图形时常常会在不同的两个图形知觉中来回转换,这说明知觉过程中存在着竞争。
知觉适应是指在刺激输入变化的情况下,我们仍然能够调整知觉返回到原来的状态。
只是简单的说一下。这个东西不是那么简单。但原理是简单的,而且很多其实是人尽皆知的。运用得当即可。
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1. 知觉的整体性,什么是知觉方式?
知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。知觉有这样几个特性:整体性、恒常性、意义性、选择性。
知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。对客观事物的个别属性的认识是感觉,对同一事物的各种感觉的结合,就形成了对这一物体的整体的认识,也就是形成了对这一物体的知觉。知觉是直接作用于感觉器官的客观物体在人脑中的反映。
2. 感觉与知觉分别是什么?
感觉和知觉看似相同,实际上它们的定义千差万别。下面,我对感觉和知觉的定义和关系做一下简单的说明。
感觉的概念和种类感觉,就是我们的感受器官接受信息,从而使身体和内心作出反应的过程。我们常说的和常见的感受器官主要是指眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤,它们分别对应的是视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉,我们了解世界主要是通过这五种感受器官,凭借它们认识解释。我们的视觉常常用来辨认客体的远近和颜色等,听觉则是分辨声音的大小和方位等,嗅觉也主要是用来定位的,味觉是用来体验酸甜苦辣的,触觉可以加深人与人之间的联系。
眼睛还有一些是不常见的感觉——痛觉、前庭觉和动觉。痛觉就是对有害刺激的反应。这里重点提一下前庭觉和动觉,因为这两种感觉不能有眼睛、鼻子等可以直接看到的感受器。前庭觉会告诉你的身体——特别是头部——是如何根据重力作用确定方位的。我们在行驶的汽车上看书会感到恶心等现象,就是因为来自视觉的信息和前庭觉信息冲突导致的。动觉可以通过我们身体运动状态的反馈信息,没有它,你就不可能协调很多自主的运动。
有些人坐过山车会出现头晕的现象知觉的定义和三个阶段知觉指理解环境中客体和事件的所有过程——感觉它们、理解它们、识别和标记它们,以及准备对它们做出反应。从它的定义,我们可以将知觉分为感觉、知觉组织以及辨认与识别客体三个阶段,也是为了更好地理解知觉。感觉,前面已经提到过了,就不多说了。这里重点讲后面两个阶段。
知觉组织,就是我们将感觉器官收集到的信息和自己已有的知识结合起来,对外部环境做出反应。通过这个阶段,我们了解客体的颜色、位置、形状、大小等,即知道“这个物体像什么?”。
辨认与识别,即赋予知觉以意义。这一阶段,辨认“这个物体是什么?”和识别“这个物体的功能是什么”。想要对物体进行辨认和识别,我们势必会将获取到的信息拿来跟自己已有的知识进行匹配,只有这样做,我们才能获得真正客观而科学的信息或结论。
如果回答对你有帮助,麻烦帮忙点赞一下,也可以关注我,了解更多的心理学知识。
3. 万绿丛中一点红是属于有意记忆吗?
人的大脑在无意的情况下,往往对一些特殊的事物,能够产生一种强烈的记忆。
假如你走进,万紫千红,百花争艳的花园里,眼前目不暇接,琳琅满目的鲜花,一定会令你眼花缭乱,此时你会有意的想把这美丽的场景刻画在大脑里,日子一久便忘掉了,唯独那万绿丛中一点红记忆犹新。
4. 万花丛中一点绿体现了知觉的什么?
万花丛中一点绿体现知觉的整体性。原句为:万绿丛中一点红,动人春色不须多。--赵佶。相传有一故事,宋王朝举办绘画高等考试,集天下画家于一堂,皇帝老爷赵佶先生出题曰:“万绿丛中一点红,动人春色不须多.”
结果某人大笔一挥,位列第一,他画的是:丛林中有一小楼,楼上有一凭窗美女,唇上有一点口红.现在多用于形容鹤立鸡群的意思,即在众多的人群中表现非常突出。
5. 知觉的恒常性整体性理解性举例子?
只觉得恒常性是指当知觉条件发生变化时,而觉觉的印象保持不变,比如我们穿红色衣服,在绿色灯光照射下,红色就会改变颜色,但是我们仍然知道这件衣服是原来的那个红色。
直觉整体性是对直接作用感觉器官事物的整体的反映,比如说看见一个手,我们就知道来人了。而知觉的理解性是在知觉的时候能够理解当前知觉的事物,比如说老师边让我们看着某个植物边讲解,这就是为了让我们更好的理解这个植物
6. 如何区分知觉的整体性和选择性?
1.选择性:人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象,未被清楚地知觉到的客体叫背景。
把对象从背景中区别出来,一般要取决于三种条件:
(1)当对象与背景的差别越大、对比越大时,对象越容易被感知,如万绿丛中一点红、用白粉笔在黑板上写的字、夜深人静时隔壁的电话铃声;反之,则不容易被感知,如冰天雪地中的白熊、穿着迷彩服藏在草地中的士兵、喧闹集市中的呼机声。
(2)当对象是相对活动的而背景是相对不动的,或对象是相对不动的而背景是相对活动的,对象也容易被感知,如夜空中的流星、大合唱时不张嘴的人。
(3)当对象是自己熟悉的、感兴趣的内容时,或与人的需要、愿望、任务相联系时,也容易被感知,如在嘈杂的环境中听见有人喊自己的名字,在书店对所需要书籍的迅速发现等。
所以选择性强调的是背景与对象之间的关系,对象优先被选择。
2.整体性:知觉的对象是由不同部分和属性组成的,但我们总是把客观事物作为整体来感知,即把客观事物的个别特性综合为整体来反映,这就是知觉的整体性。
知觉的整体性往往取决于四种因素:
(1)知觉对象的特点,如接近(时间或空间上接近的刺激物容易被知觉为一个整体)、相似(彼此相似的刺激物容易被知觉为一个整体)、闭合、连续等因素。
(2)对象各组成部分的强度关系。知觉对象强度大的组成部分具有重要的意义,它往往决定对知觉对象的整体认识。
(3)知觉对象各部分之间的结构关系也影响知觉的整体性。同样一些部分,处于不同的结构关系中就会成为不同的知觉整体。
(4)知觉的整体性主要依赖于知觉者本身的主观状态,其中最主要的是知识与经验。当知觉对象提供的信息不足时,知觉者总是以过去的知识经验来补充当前的知觉。
所以整体性强调的是部分和整体之间的关系,整体优先。
7. 知觉选择性对教育教学的启发意义?
知觉的特性对教师教学的意义
知觉有这样几个特性:整体性、恒常性、意义性、选择性,知觉适应。
整体性是指我们对物体整体的认识通常要快于对局部的认识。教学中要利用快速认知整体的特点安排内容,也要注意对局部的教学安排。
恒常性是指尽管作用于我们感官的刺激在不断的变化,我们所知觉到的物体却保持着相当程度的稳定性。 对于基础的教学。
意义性是我们对事物的知觉通常是和我们赋予它的意义联系在一起的。 联系教学,尽可能的联系其意义。
选择性是我们在观察两歧图形时常常会在不同的两个图形知觉中来回转换,这说明知觉过程中存在着竞争。
知觉适应是指在刺激输入变化的情况下,我们仍然能够调整知觉返回到原来的状态。
只是简单的说一下。这个东西不是那么简单。但原理是简单的,而且很多其实是人尽皆知的。运用得当即可。
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